Regolarmente, al termine del compito in classe di matematica, lo studente dalla carriera zoppicante consegna l\u2019elaborato sentendosi gi\u00e0 in tasca un bel sette, a differenza della compagna di banco dalla pagella bella come lei, che non \u00e8 troppo soddisfatta e teme per una sufficienza stiracchiata. Dopo la correzione il primo incassa un cinque meno, mentre la seconda un sette pi\u00f9. <\/i><\/p>\n
Questo \u00e8 un caso esemplare dell\u2019effetto di Dunning-Kruger, due ricercatori che nel 1999 pubblicarono una ricerca in cui dimostravano sperimentalmente ci\u00f2 che da So\u00adcrate in poi filosofi e scienziati avevano affermato da secoli, ovvero che \u201cl\u2019ignoranza genera pi\u00f9 spesso fiducia di quanto faccia la conoscenza\u201d (Charles Darwin). <\/i><\/p>\n
I due sottoposero un gruppo di studenti universitari a quattro test su umorismo, logica e grammatica, chiedendo loro una previsione sui risultati ottenuti e quanto si sentisse\u00adro competenti nelle tre materie. La conclusione fu che chi aveva ottenuto i risultati peg\u00adgiori non solo sovrastimava la propria competenza, ma pi\u00f9 in generale credeva di sa\u00adperne pi\u00f9 degli altri. Il rapporto tra fiducia nelle proprie capacit\u00e0 e reale competenza venne illustrata da una serie di grafici in cui la prima \u00e8 al massimo negli incompetenti, per poi scendere in picchiata in chi ne sa abbastanza e risalire faticosamente tra i veri esperti. Grafici che Google vi trover\u00e0 in un attimo, anche se le versioni pi\u00f9 diffuse ten\u00addono un po\u2019 a enfatizzare l\u2019effetto rispetto agli originali. <\/i><\/p>\n
C\u2019\u00e8 per\u00f2 un caveat, perch\u00e9 il rischio, direi paradossale, \u00e8 quello di pensare che l\u2019effet\u00adto Dunning-Kruger riguardi solo gli altri, e nella categoria \u201caltri\u201d potete mettere chi vo\u00adlete: opinionisti televisivi (scusatemi per la brutta parola), esperti da social media, col\u00adleghi presuntuosi, neofiti titolati e via elencando. Compiendo un errore marchiano, per\u00adch\u00e9 questa \u00e8 una distorsione cognitiva (pare si dica cos\u00ec) che riguarda tutti noi, ed es\u00adserne consapevoli, chiosano i due autori, \u00e8 gi\u00e0 un bel pezzo di soluzione. E a questo punto credo abbiate intuito l\u2019identit\u00e0 non troppo segreta dell\u2019assai scarso liceale. <\/i><\/p>\n
Buona lettura. \u00a0<\/i><\/p>\n
Giovanni Lodi, Direttore Scientifico di Dental Cadmos<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"